Vom experimentellen Lernen zum transformativen Experimentieren : Reallabore als Katalysator für eine lernende Gesellschaft auf dem Weg zu einer Nachhaltigen Entwicklung
- Ein Lernen entlang von Projekten hat eine lange Tradition sowohl in der allgemeinen Erziehungswissenschaft als auch in einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Durch ein Lernen in Projekten erhalten Lernende die Möglichkeit sich als experimentierende und wirksame Gestalter und Gestalterinnen in Transformationsprozessen zu erleben. Der vorliegende Beitrag überträgt die Idee experimentellen Lernens auf gesellschaftliche Transformationsprozesse. Reallabore werden dann zum zentralen Ort einer lernenden Gesellschaft auf dem Weg zu einer Nachhaltigen Entwicklung.
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| Document Type: | Peer-Reviewed Article |
|---|---|
| Author: | Uwe SchneidewindORCiDGND, Mandy Singer-Brodowski |
| URN (citable link): | https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:wup4-opus-58354 |
| DOI (citable link): | https://doi.org/10.5771/1439-880X-2015-1-10 |
| Year of Publication: | 2015 |
| Language: | German |
| Source Title (German): | Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik |
| Volume: | 16 |
| Issue: | 1 |
| First Page: | 10 |
| Last Page: | 23 |
| Divisions: | Präsidialbereich |
| Dewey Decimal Classification: | 300 Sozialwissenschaften |
| Licence: |  In Copyright - Urheberrechtlich geschützt |
